Hidalgo requiere 77% más mujeres en la ciencia para lograr una paridad: IMCO
Incrementó la matrícula de mujeres en estas carreras en apenas un 4% entre el 2012 al 2022
En el marco del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) reveló que Hidalgo requiere de aumentar, por lo menos, un 77 por ciento su matrícula de mujeres profesionistas con habilidades vinculadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas para lograr una paridad.
El estudio revela que en el país las mujeres se han quedado atrás en la formación de estas habilidades para el futuro que demandará, tan solo para el 2025, de más de 97 millones de nuevos empleos adaptados a la nueva relación entre máquinas y personas.
Aunque indica que la participación de las mujeres en estas ramas ha incrementado durante los últimos 10 años, el ritmo de crecimiento sigue siendo insuficiente y el país tardaría hasta 37 años en lograr una igualdad entre hombres y mujeres que estudian estas carreras.
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Las cifras del IMCO muestran que entre 2021 y 2022 la matrícula de estudiantes en carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas era de 41 mil 436 personas, de las cuales 14 mil 952 son mujeres, es decir, representan el 36 por ciento.
Por ello se requiere de por lo menos aumentar en un 77 por ciento la matrícula de mujeres estudiantes en estas carreras, lo que significa cerca de 11 mil 532 estudiantes para lograr una paridad entre hombres y mujeres.
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A nivel nacional la entidad hidalguense logró incrementar la matrícula de mujeres en estas carreras en apenas un 4 por ciento entre el 2012 al 2022, sin embargo, estados como Colima y Zacatecas alcanzaron un 9 y 8 por ciento, respectivamente; solo Tabasco decreció en el número de estudiantes en carreras de ciencia y tecnología en un 3 por ciento.
Para lograr el objetivo, se requiere de diversas acciones entre las que destaca detectar las barreras que impiden o desincentivan a las mujeres a estudiar estas carreras, además de promover desde la infancia el interés por la ciencia, la tecnología, las matemáticas y la ingeniería.
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