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Los estudiantes mexicanos de 15 años obtuvieron resultados por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en ciencias, lectura y matemáticas, de acuerdo con los resultados de PISA 2025.
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México obtuvo 414 puntos en ciencias, 408 en lectura y 388 en matemáticas, mientras que los promedios de la OCDE fueron de 482, 461 y 463 puntos, respectivamente.
La evaluación también muestra un incremento en la proporción de estudiantes mexicanos con bajo rendimiento respecto a 2015, principalmente en matemáticas y lectura.
Matemáticas y lectura registran retrocesos
De acuerdo con el análisis de la OCDE, la proporción de estudiantes mexicanos con bajo desempeño aumentó 13 puntos porcentuales en matemáticas y ocho puntos en lectura en comparación con los resultados de 2015.
En ciencias, en cambio, no se identificaron variaciones estadísticamente significativas durante ese periodo.
Los resultados también deben analizarse considerando los cambios en la población escolar. La OCDE señala que parte de la variación está relacionada con la incorporación al sistema educativo de un mayor número de jóvenes de 15 años provenientes de poblaciones marginadas.
El organismo también destaca que los resultados de los estudiantes con mayores desventajas socioeconómicas disminuyeron menos de lo que podrían sugerir las comparaciones simples de los promedios obtenidos a lo largo del tiempo.
México se mantiene por debajo del promedio internacional
En ciencias, disciplina que tuvo mayor énfasis en la edición 2025, los estudiantes mexicanos alcanzaron 414 puntos, frente a los 482 puntos del promedio de la OCDE.
Las cuatro jurisdicciones chinas integradas por Beijing, Shanghai, Jiangsu y Zhejiang obtuvieron el resultado más alto, con 597 puntos.
En lectura, México consiguió 408 puntos, mientras que el promedio de la OCDE fue de 461 puntos. Singapur encabezó esta área con 535 puntos.
Para matemáticas, los estudiantes mexicanos alcanzaron 388 puntos, frente a los 463 puntos de promedio de la OCDE. Las jurisdicciones chinas mencionadas anteriormente registraron el puntaje más elevado, con 612 puntos.
¿Cuántos estudiantes alcanzan los niveles de competencia?
Los resultados de PISA 2025 muestran diferencias importantes en los niveles de desempeño.
En ciencias, cerca de 50 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó el Nivel 2, mientras que el promedio de la OCDE se ubicó en 74 por ciento.
Para matemáticas, alrededor de 30 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó el Nivel 2, frente a una media de 65 por ciento entre los países de la OCDE.
En lectura, aproximadamente 50 por ciento de los estudiantes mexicanos se ubicó en el Nivel 2 o superior, mientras que el promedio de la OCDE fue de 69 por ciento.
El reporte señala además que, considerando las tres áreas evaluadas, 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos se ubica en el Nivel 2, mientras que 0.5 por ciento alcanza los niveles 5 o 6, correspondientes a los desempeños más altos.
PISA también refleja una caída mundial
La situación de México forma parte de un fenómeno más amplio. La OCDE reportó una disminución general del rendimiento educativo entre sus países miembros y las economías participantes.
En lectura, por ejemplo, el promedio de los países de la organización registró una reducción de 28 puntos, una caída superior a la observada en México.
Entre 2022 y 2025, la diferencia entre el 10 por ciento de estudiantes con mejores resultados y el 10 por ciento con menores desempeños no presentó cambios significativos en matemáticas y ciencias.
En lectura, en cambio, la brecha entre ambos grupos se redujo.
México amplió la población escolar evaluable
PISA 2025 contó con la participación de 7 mil 843 estudiantes mexicanos de 15 años pertenecientes a 297 escuelas.
La muestra representa aproximadamente al 69 por ciento de los jóvenes de esa edad en el país que cumplen con las condiciones para ser considerados en la evaluación.
El análisis de la OCDE destaca que entre 2015 y 2025 aumentó el número de jóvenes de 15 años aptos para realizar PISA a un ritmo mayor que el crecimiento de la población total de esa edad.
Este comportamiento, señala el organismo, sugiere un crecimiento sostenido de la matrícula en educación secundaria.
Estudiantes mexicanos utilizan cada vez más la inteligencia artificial
La evaluación de 2025 también analizó el uso de dispositivos digitales y herramientas de inteligencia artificial dentro del ámbito escolar.
Los estudiantes mexicanos reportaron utilizar dispositivos digitales durante 1.5 horas diarias en promedio para actividades de aprendizaje, ligeramente por debajo de las 1.7 horas registradas como promedio entre los países de la OCDE.
Para actividades de ocio dentro de la escuela, el promedio mexicano fue de 1.2 horas diarias, mientras que el promedio de la OCDE fue de 1.1 horas.
Respecto al uso de teléfonos celulares, 27 por ciento de los estudiantes mexicanos asistía en 2025 a escuelas donde estaba prohibido utilizarlos, frente a 49 por ciento en el promedio internacional.
Chatbots ya forman parte de las actividades escolares
El uso de inteligencia artificial también ganó presencia entre los estudiantes.
En México, 47 por ciento de los alumnos señaló utilizar chatbots para apoyar su aprendizaje al menos una vez por semana, porcentaje ligeramente superior al promedio de 46 por ciento de la OCDE.
Además, 40 por ciento indicó utilizar frecuentemente herramientas de IA para realizar investigaciones preliminares sobre temas nuevos.
Otro 34 por ciento las emplea para resumir textos de lectura obligatoria, mientras que 35 por ciento las utiliza para elaborar borradores de trabajos escritos.
En los tres casos, los porcentajes reportados para México superan los promedios registrados entre los países de la OCDE.
Los resultados de PISA 2025 muestran así un doble desafío para el sistema educativo mexicano: mejorar el desempeño en áreas fundamentales como matemáticas, lectura y ciencias, al mismo tiempo que enfrenta los cambios derivados del uso creciente de herramientas digitales e inteligencia artificial en las actividades escolares.
Con información de Laura Poy y Alexia Villaseñor
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