Los retos de las Universidades Tecnológicas a 30 años de su creación
Apuntes
El pasado 30 de septiembre se conmemoraron 3 décadas de la creación de las Universidades Tecnológicas en México, un noble sistema de educación superior de origen francés que a la fecha aglutina a 121 instituciones en 31 de las 32 entidades de nuestro país con más de 274 mil estudiantes.
Hablar de estas instituciones de educación superior, es reconocer que el modelo surge en nuestro país como una alternativa que optó como prioridad establecerse en zonas con bajos niveles de desarrollo, geográficamente alejadas de las urbes y que atiende a la población que se encuentra en situaciones de desventaja económica, social y cultural.
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Las llamadas UTs se acercan fuertemente al sector social y productivo de su zona de influencia con sus programas pertinentes y formaciones profesionales técnicas que se ha demostrado, impulsan el desarrollo regional, la prosperidad de las familias y son el medio para que muchos jóvenes cumplan el sueño de estudiar una carrera profesional, al acercarles la educación.
En estado de Hidalgo se cuenta con 8 de estas instituciones ubicadas estratégicamente y son las Universidades Tecnológicas de Tula Tepeji (que dicho sea de paso, nació hace 3 décadas con el modelo y es una de las primeras 3 fundadas en México); de Tulancingo; de la Huasteca Hidalguense; de la Sierra Hidalguense; del Valle del Mezquital; de la Zona Metropolitana del Valle de México; Minera de Zimapán y la más reciente, la de Mineral de la Reforma asentada en la majestuosa exhacienda Chavarría.
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La gran fortaleza de estas instituciones, queda demostrada al formar profesionales de alta calidad en diferentes áreas del conocimiento, su focalización de regiones, así como las destrezas y actitudes que permiten al egresado adaptarse a nuevas situaciones, permiten que las Universidades Tecnológicas sigan mostrando músculo en educación superior.
Pero después de 30 años de conquista, ¿Qué sigue para este subsistema? Ya se trabaja en la intensificación del idioma inglés desde la estructura curricular, igualmente la sustentabilidad opera como un eje rector a la par de la internacionalización, donde se pretende que alumnos y maestros puedan vivir una experiencia de este tipo como parte de su formación profesional, cada vez más UTs se van sumando a esta nueva modalidad llamada BIS (Bilingüe, Internacional y Susutentable), con lo que se pretende enfrentar a la acelerada globalización, con más herramientas que le permitan al estudiantado desenvolverse en un ambiente global.
Es importante reconocer que los retos continúan para el subsistema de universidades tecnológicas y en general para la educación superior pública de nuestro país donde persiste la visibilidad de alcanzar estándares ideales de calidad educativa en un contexto nacional e internacional, la pandemia que vivimos también abre una puerta no explorada de oportunidades para transmitir el conocimiento y de construir una nueva realidad educativa.
Que sigan los éxitos para este noble modelo de educación superior, las Universidades Tecnológicas.
