Diputada propone reformar la Ley de Educación en Hidalgo para garantizar que ninguna escuela niegue inscripción o permanencia por discapacidad.

En Hidalgo, proponen reforma para impedir que escuelas nieguen inscripción a estudiantes con discapacidad

Diputada plantea modificar la Ley de Educación en Hidalgo para prohibir que escuelas públicas o privadas nieguen inscripción o permanencia a estudiantes por motivo de discapacidad.

Socorro Ávila

Marzo 3, 2026

La diputada Claudia Lilia Luna Islas propuso reformar la Ley de Educación en el Estado para asegurar que ninguna institución educativa pública o privada incorporada al Sistema Educativo Estatal pueda negar, limitar, condicionar o cancelar la inscripción, permanencia, participación o conclusión de estudios de las y los educandos por motivo de discapacidad.

En su propuesta, la legisladora explicó que esta propuesta surge de Nahomi, una joven con síndrome de Down que impulsó reformas a nivel federal para garantizar el acceso a la educación a personas con diferentes discapacidades.

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“Las instituciones deberán implementar de manera obligatoria los ajustes razonables necesarios, garantizar la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación, y asegurar la inclusión plena del alumnado con discapacidad en actividades académicas, deportivas, culturales y recreativas”, detalló la legisladora en su propuesta.

Argumentó que la prohibición categórica de negar la inscripción, permanencia, participación o continuidad escolar a niñas, niños y adolescentes por motivos de discapacidad, busca cerrar cualquier espacio de discrecionalidad administrativa que permita prácticas excluyentes.

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Por ello, es necesario establecer en la Ley la obligación de las escuelas públicas o privadas de realizar ajustes razonables a su infraestructura para garantizar la accesibilidad con base en el principio de educación inclusiva, y en caso de incumplimiento proceder a establecer responsabilidades administrativas.

Luna Islas informó que a nivel federal estas reformas ya fueron aprobadas:

“Representan un avance significativo en el reconocimiento del derecho a la educación inclusiva como derecho exigible y no meramente declarativo”, indicó.

Sin embargo, es necesario que a nivel estatal se armonice el marco normativo para asegurar la plena eficacia de los estándares nacionales e internacionales.

crs