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Brenda Flores. Opinión

Brenda Flores Alarcón

El sticker en el aula ¿distractor?

Apuntes

Brenda Flores Alarcón
Enero 10, 2026

Ahora que el mundo digital abre más horizontes para multitareas, el aula también se invade de nuevas posibilidades para aprender y enseñar; el uso de dispositivos electrónicos, mensajería instantánea, redes sociales e internet, es ya de más normal.

Como parte de la dinámica de comunicarnos en la era digital, los stickers son ampliamente recurrentes, pues con una imagen fija o animada se puede expresar sentimientos o ideas que actúan como una extensión del lenguaje y comunican.

En el mundo áulico virtual o en la combinación de éste con el presencial, los stickers aparecen con frecuencia, de manera positiva se utilizan para motivar, organizar o personalizar, es determinante la adecuada gestión de clase del docente para su provechosa integración.

Si se integran adecuadamente, son una herramienta de apoyo para el trabajo escolar, se puede recompensar a los alumnos con stickers por buen comportamiento, logros o para motivar (como los sellos que nos ponían en los cuadernos en prescolar o primaria), de ninguna manera se puede caer en el “etiquetado” que denoste a un estudiante, esto puede impactar negativamente en su desarrollo emocional y limitar su potencial.

También se pueden utilizar para personalizar o decorar objetos, sirven para expresar individualidad, gustos o aficiones y son sustitutos visuales de mansajes; los stickers fortalecen la comunicación inmediata de manera amigable, se pueden utilizar las pegatinas en proyectos o mapas conceptuales y lo hacen más atractivo.

El profesorado puede apoyarse de stickers al momento de evaluar o revisar tareas, también puede animar a sus estudiantes para crear los suyos, promoviendo la apropiación de material de aprendizaje y materiales digitales.

El impacto del sticker en el aula depende de cómo se use, desde luego que puede constituir un distractor si no está alineado con el objetivo de aprendizaje, si es demasiado llamativo también puede desviar la atención e interferir con la concentración, esto es similar a la presencia de celulares u otros estímulos externos en el aula.

El mismo efecto negativo se va a producir si se utilizan excesivamente o si se integran por diversión ya que interrumpen el flujo a aprendizaje, paralelo a lo anterior, existe corriente que considera que es una deformación del lenguaje y por ende no deben utilizarse con fines académicos.

Sin embargo, la posibilidad de hacer un mal uso del sticker está latente, por ello es importante siempre la supervisión docente y la motivación para el uso ético de los mismos, en internet existen diferentes plataformas libres donde puedes encontrar stickers educativos imprimibles o bien aprender a crearlos; el próximo 13 de enero es el día mundial del sticker, celebración que comparte información útil e interesante con el #stickers

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