Déficit de docentes para garantizar educación básica en el mundo

Se estima que en todo el mundo hay 107 millones de docentes, sin embargo, para garantizar el acceso universal a la educación prescolar, primaria y secundaria se necesitarán 50 millones más de aquí a 2030 según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

De acuerdo con la organización internacional y en conmemoración al día mundial de las y los docentes este déficit de mentores equivale a un maestro más por cada dos que trabajan actualmente.

Esta conmemoración data del año 1966 y a seis décadas se recordó el hecho histórico que da origen a la misma: la recomendación conjunta de la UNESCO y la Organización Internacional del Trabajo (OIT) que fijó por primera vez los estándares internacionales sobre los derechos, deberes y condiciones de trabajo del profesorado en todo el mundo.

Bajo el lema “Apoyar al personal docente: 60 años protegiendo la profesión, promoviendo su condición y configurando nuestro futuro” se desarrollaron los trabajos que incluyeron debates de alto nivel sobre la protección y la promoción de la profesión docente y sus desafíos.

Estos foros también sirvieron como marco para realizar un llamamiento a la sociedad y a los responsables de la formulación de políticas para que protejan, promuevan y mejoren la condición de la profesión docente.

A propósito de esta celebración, el Instituto de Estadística de la UNESCO y el Equipo Especial Internacional sobre Docentes para Educación 2030 emitió una nueva ficha informativa que analiza la situación del personal docente, incluido cómo se les valora, apoya y remunera en la actualidad tomando como base la ya mencionada recomendación del 66.

Y los datos que se desprenden son por demás interesantes, pues la percepción que la sociedad tiene de los docentes determina si éstos permanecen en sus puestos de trabajo; en el 75 % de los países que participaron en la encuesta TALIS 2024 de la OCDE, menos del 40 % de los docentes consideraba que su profesión era valorada.

Los docentes que se sentían valorados tenían más de un 10 % de probabilidades de plantearse abandonar la profesión en un plazo de cinco años. Igualmente se reveló que los docentes de educación preescolar y primaria ganan ligeramente menos que otros profesionales con cualificaciones similares. En general, en dos de cada cinco de los 68 países analizados, los salarios de los docentes siguen siendo inferiores a los de profesionales con cualificaciones similares en todos los niveles educativos.

La misma fuente señala que los docentes pasan una media de 19 horas a la semana en el aula, pero trabajan unas 60 horas en total, muchas de ellas dedicadas a tareas no remuneradas de preparación, corrección y administración. En la educación primaria, la proporción mundial de alumnos por docente cualificado es de 28 a 1, la más alta de todos los niveles.

Finalmente, a partir del análisis se emiten recomendaciones prácticas para los gobiernos y los asociados como dar voz a los docentes en el proceso de elaboración de políticas; establecer normas y trayectorias profesionales; proporcionar salarios competitivos e incentivos específicos para los centros con dificultades para contratar personal.

Sigue nuestro CANAL ¡La Jornada Hidalgo está en WhatsApp! Únete y recibe la información más relevante del día en tu dispositivo móvil.

• Déficit de docentes para garantizar educación básica en el mundo
• Detienen a “El Moco”, presunto líder huachicolero con operaciones en Puebla e Hidalgo
• IEEH solicita 392 mdp para elecciones ordinarias y consulta popular
• Policía estatal disuelve bloqueo de trabajadores del IMSS en el bulevar Felipe Ángeles de Pachuca
• Hidalgo cierra la tercera etapa de la Paralimpiada Nacional CONADE 2026 con 12 medallas