Acaxochitlán tiene el mayor porcentaje de adolescentes que no asiste a la escuela
Según la Unicef, trabajar para ayudar a sus familias es la principal causa por la que dejan sus estudios
El 50 por ciento de la población de niñas de 15 a 17 años en Acaxochitlán no asiste a la escuela, según los indicadores sociodemográficos de la población adolescente, del Consejo Estatal de Población de Hidalgo, con datos del Censo de Población y Vivienda 2020.
Dicho municipio de mayoría de población indígena y considerado uno de los que enfrenta mayor rezago social, es la demarcación a nivel estatal con más porcentaje de mujeres adolescentes que no estudian.
En segundo lugar se ubica Pisaflores con el 43.3 por ciento de la población de 15 a 17 años que no asiste a la escuela, le sigue Tepehuacán de Guerrero con 39.2 por ciento, Tlahuiltepa 37.8 por ciento, Tenango de Doria 35.7 por ciento, Chapulhuacán 34.3 por ciento.
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De acuerdo con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) México, para adolescentes de entre 15 y 17 años (en edad de cursar el nivel medio superior) trabajar para ayudar a sus familias es la principal causa por la que dejan sus estudios.
En la agenda de la infancia y la adolescencia 2019-2024 se menciona que a pesar de los incrementos sostenidos en cobertura, en México hay más de 4 millones de niñas, niños y adolescentes fuera de la escuela.
El documento precisa que la carencia por rezago educativo rebasa el 20 por ciento en la población de 2 a 5 años de edad y alcanza casi a 10 por ciento de la población de 12 a 17 años. Solo 2 de cada 5 adolescentes en pobreza extrema continúan su educación más allá de la secundaria.
Se estableció como meta para 2024 que todos los niños, niñas y adolescentes en México están en la escuela y en el nivel que les corresponde, que todos los niños y niñas de sexto grado de primaria y tercero de secundaria logran resultados suficientes en lectura y matemáticas.
Otra de las metas fijada en la agenda de Unicef México es que en dos años todos los niños, niñas y adolescentes afectados por situaciones de emergencia o desastres regresan a la escuela.
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